部分教案预览+资源截图
活动目标：
1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。
2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。
材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
（一）动画导入，创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。
1．引导语：小伴龙开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，小伴龙整理货物，发现少了东西，小笨龙请大家做一回小侦探，一起去超市找线索吧!
（二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。
1.线索一：脚印。
（1）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?
（2）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。
2.线索二：帽子。
（1）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。
（2）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
3.线索三：目击者。
（1）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。
（2）目击者:我看见偷东西的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。
（3）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。
(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。
1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。
2.推理:
引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能东西呢？。(鸡)
3.结案，了解真相。
师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。
播放动画，小伴龙感谢大家帮忙。
活动延伸：
1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。
2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。
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