部分教案预览+资源截图
设计意图：
中华民族有着丰富的民俗文化传统，在学前阶段让幼儿接受民间文化的熏陶具有十分重要的意义。《纲要》中指出：“幼儿教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题，对于大班孩子来说已不陌生，并有了一定的知识经验。然而，因其抽象性和复杂性，又使孩子认识它有一定难度。
活动目标：
一、倾听并理解故事内容，能简单概述故事的主要情节。
二、了解十二属相具体由哪些动物表示以及它们的排列顺序。
三、对民俗文化感兴趣，并从活动中体验游戏的快乐。
活动重难点：
重点：理解故事内容，知道每个人都有一个属相。
难点：知道每个人都有一个属相，掌握十二属相中十二种动物的名称及其排列顺序。
活动准备：
知识经验：幼儿了解自己和家庭成员的属相；利用搜索引擎了解有关属相的知识。
物质准备：希沃课件；生肖排序操作板。
活动过程：
一、导入环节：谈话导入
（一）老师自我介绍后请幼儿交流自己的属相。
师：小朋友们大家好，先来做下自我介绍，“我是时老师，我属马”，咦，时老师刚刚在自我介绍自己的时候，除了说名字还说了什么？哦，我除了说名字，还说了属相。那你知道自己是什么属相吗？”
师：“哦，我们班有的小朋友属马，有的小朋友属羊，属马的小朋友和属羊的小朋友哪个年龄比较大？属马的小朋友比较大，所以在属相里马排在羊的前面。”“那马的前面是什么属相你们知道吗？”
（二）与已毕业属蛇的小朋友连线，知道属相是有顺序的。
“老师今天请到了去年在我们幼儿园毕业，现在正在上小学一年级的张若兮小姐姐，她利用课间的时间跟我们做个视频连线，让我们来问问她的属相吧。”
幼：若兮姐姐，你是什么属相呢？
若：弟弟妹妹们大家好，我是属蛇的，蛇在属相里排在马的前面哟！
师：谢谢若曦姐姐！
若：不客气，老师小朋友们再见！
教师小结：属相也叫生肖，每个生肖都是由一种小动物来代表的，那你知道生肖里排在第一的是哪种动物吗？
二、利用视频，完整欣赏故事。
提问：
······
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