部分教案预览+资源截图
活动目标：
1.体验散文诗优美的意境和语言的趣味性，感受春天的美。
2.能够用优美的语言表达自己的想法，并用简单的线条画出来，讲给大家听。
3.引导幼儿创作散文诗，理解拟人的手法。
活动准备：
1.经验准备：丰富幼儿对春天特征的认知，带领幼儿回忆春天的各种变化。
2.物质准备：课件《春风娃娃送信》、音乐、蜡笔、绘画纸、
黑板等。
活动重点、难点：
重点：用拟人的手法为春天创作散文诗。
难点：在规定时间内，用简单的线条表示自己的想法，并会用优美的语言表达。
活动过程：
一、出示信件，引出课题
教师：前段时间老师收到了一封信，现在我想请一位小朋友帮忙打开，让我们猜猜是谁送来的信呢？（引出春天）
春天都有哪些变化呢？（讨论春天的风景）
二、幼儿创编，教师总结
冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆的回到天上。春姑娘正忙着收拾她的花篮，准备出门的时候，突然想起来，应该先请一个人去报信，小朋友觉得春姑娘会让谁去送信呢？（用“风声”引出“春风娃娃”。）
那让我们一起来看一看，春风娃娃都是给谁去报信了？
（一）出示“小河”的图片，并显示“咚咚”。
提问：1.给小河报信，为什么会有“咚咚”的声音？（水面的冰未融化）
2.春风娃娃会用什么动作叫醒小河？（敲开）
3.春风娃娃告诉它什么？（春姑姑来啦，春姑姑来啦）
4.小河会发生什么变化？（展示小鱼跳出水面的图片，引导幼儿表达，教师总结：河里的鱼儿跳起了水花舞，溅起一串串珍珠。）
（二）出示“柳树”的图片，并显示“啪啪”。
提问：1.为什么是“啪啪”？春风娃娃会怎样叫醒柳树？（春风娃娃拍拍柳树的肩膀）
2. 春风娃娃对他说什么？（春姑姑来啦，春姑姑来啦）
3. 柳树会有什么变化？（展示柳树新芽的细节图片，引导幼儿表达，教师总结诗句）
（三）出示“小鸟”的图片，并显示“哈哈”。
提问：1.小鸟为什么会笑？春风娃娃怎么给小鸟打招呼的？
（春风娃娃挠挠小鸟的胳肢窝）
2. 告诉小鸟什么？（春姑姑来啦，春姑姑来啦）
3. 小鸟听到这个消息会怎么做？（展示小鸟飞的图片，引导幼儿表达，教师总结：小鸟乐了，闪闪翅膀飞上蓝天，“啾啾啾啾”，唱出一支顶好听的歌。）
教师总结：春姑娘见春风娃娃送信这么认真……给大地织了一床漂亮的毯子！
三、配乐朗诵，完整欣赏
分段出示图片，完整回忆朗诵一遍。
教师：小朋友创作的这首诗真的好美啊！让我们再用优美的声音回忆一下。
四、大胆绘画，创编诗歌
（一）请幼儿为当季创编诗歌，并在五分钟之内用简单的线条表现出来。
教师：我们每位小朋友都是一位小诗人，都可以把“春天”写成一首散文诗，可遗憾的是，现在不是春天，小诗人们能不能为现在的季节创作一首散文诗，并在五分钟之内把它画下来呢？
（二）将小朋友们的作品展示在黑板上，并随机挑选几幅作品，鼓励幼儿勇敢“作诗”。
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