部分教案预览+资源截图
活动目标：
1.仔细观察线索，合理分析，帮助馆长帕帕尽快找到偷走金杯的人。
2.小组合作，共同根据线索探案，活动中乐于探究和发现。
活动准备：PPT、操作板、人物卡片。
活动过程：
一、故宫文物展欣赏，引起兴趣
1.师：今天我们来到了故宫博物院，这里正在举办一次盛大的文物展览，一起来看看吧！
师：今天的展览真是太精彩了，展馆里也来了很多的人。但是馆长帕帕突然发现展柜里的金杯不见了！
2.师：金杯怎么会不见了？
幼：被偷走了。
师：聪明的小朋友，你们愿意帮助帕帕抓住小偷，归还国宝吗？
幼：愿意。
3.师：你们的话也提醒了帕帕，帕帕决定把今天在展厅里的人都集中起来，好好地查一查，看看谁是偷走金杯的人？
4.我们大家来认识一下，他们都是谁？
幼：有摄影师、女学生、快递员、画家、老师、修理工、清洁工、银行家。
5.你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？
教师小结：刚刚你们说的都是猜测，没有证据，我们要用事实说话，不冤枉一个好人。
二、寻找线索，推理发现
（一）观察分析线索一
1.帕帕在展柜下面发现了什么？（鞋印）
2.这些鞋印能告诉我们什么信息？（这些人靠近过展柜）
3.小结：我们发现有六组鞋印靠近过金杯的展柜，偷金杯的人就在他们中间。
4.幼儿操作：
幼儿四人一组，移动人物卡片，把不可能偷金杯的人排除，放在右边。
（二）观察分析线索二
师：通过大家的帮助，8个人留下了6个，范围缩小了，但还不能找到真正的小偷。
刚刚帕帕和警察又发现了新的线索，一起来看看吧！
1.在展柜的周围你看到了什么？（线、头发，布片）
2.头发丝能告诉我们什么信息？（是女的偷走了金杯）
3.布片为什么会出现在这里？（偷金杯的人不小心留下的）
4.幼儿操作：
小组讨论，根据提供的两条线索，继续排除，留下最有可能偷走金杯的人。
5.小组代表交流分享：为什么是他/她，你是从哪里发现的？
三、探案结束，保护国宝
1.师：通过大家的努力，我们一起抓住了偷金杯的人（画家）。据画家口述，她是太喜欢金杯，想带回家画下来，才把金杯偷走了。但是她行为是不正确的，最终也为自己的错误买单。
2.师：故宫偷窃案终于破获了，跟你们的队员一起击个掌把！馆长帕帕向大家表示感谢，也希望我们的小朋友能来到故宫博物院，和它一起保护国宝。
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