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大班语言《唐僧骑马咚哩个咚》视频+教案+课件+反思+打印图
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设计意图：
童谣是具有中国特色的学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在本节活动教学中，我尝试运用操作法、模仿法、欣赏法、游戏法等，将儿歌内容和肢体表达相融合，创造性的进行儿歌教学的新尝试。
一、活动目标
1.了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。
2.感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。
二、活动准备
1.PPT课件。
2.幼儿事先对《西游记》有一定的了解。
3.西游记人物头饰和道具。
三、活动过程
（一）图片导入，引发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们好，今天呀，我给你们带来了一位神秘的朋友，你们猜猜他会是谁呢？（出示发箍图片，幼儿猜想，引出孙悟空）。
幼：孙悟空。
师：你怎么猜到是孙悟空的呢？
对了，这是孙悟空头上戴的金箍，小朋友们太聪明了，一眼就猜出来是谁啦！
2.教师出示图片后提问：
师：你们是在哪一个故事中知道孙悟空的呀？
在《西游记》中，孙悟空是和谁一起去西天取经的啊？
幼：唐僧、猪八戒、沙和尚。
（二）观察讲述，渗透童谣内容。
1.小朋友们，你们最喜欢西游记中的哪个人物呀？说一说为什么喜欢他？（幼儿说，教师引导做动作，师幼共同说儿歌中的语句）
2.他们师徒四人去西天取经的路上，经常会碰到谁啊？最后怎么样了？他们取得了真经吗？
孙悟空用他的本领把妖怪消灭了。他们师徒四人一路上降妖除魔，历经千辛万苦，最终取得了真经。这呀，就是西游记的故事。
（三）欣赏童谣，了解童谣内容。
1.师：老师这里呀，有一首好听的儿歌讲的也是西游记里的事情，让我们一起来听一听吧！（第一次欣赏）
2.这首儿歌好不好听啊？还记得儿歌中都有谁吗？看看哪个小朋友听的最仔细。
3.学说前半部分儿歌。
（1）出示图谱，有节奏地说儿歌。
现在让我们根据好看的图谱，用拍手的方式有节奏的来儿歌吧！
小朋友们太棒了，已经可以有节奏的念儿歌了，唉，你们在念儿歌的时候，有没有发现这首儿歌有什么特别的地方呢？
幼儿回答。
（2）对了，这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这样首尾相连的句子叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首儿歌了。
    我们一起来找一找，还有哪些地方师重复的呀?
（3）看着图片加上动作表演儿歌。
老师刚才看到，有些小朋友在说儿歌的时候还加上了自己好看的动作呢！真好看。现在我们站起来，边说边加上自己喜欢的动作吧！
你们表演的太棒了，把每个人物的动作做的惟妙惟肖，都是有想法的好孩子。
儿歌的前半部分你们已经学会了。刚才说道：来了一个老妖婆，老妖婆来了之后会发生什么事情呢？
4.学说后半部分儿歌。
（1）完整欣赏后半部分儿歌。
小朋友们仔细听哦，看看哪个小朋友听的最认真。
师：老妖婆来了之后发生什么事情了？
——骗过了谁？
——唐僧、八戒为什么会上当呀？
（引导幼儿用儿歌中的语句来说一说）。
——幸亏谁及时出现啊？
——孙悟空用了两个本领把妖怪消灭了，用来什么本领呀？
（引导幼儿用儿歌中的语句来说一说）。
小朋友们太厉害了，听的都很认真。
······
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主讲老师：不详
课程时长：25分钟
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