站内资源搜索: 
大班数学《有趣的线路图》实录+教案+ppt课件+希沃课件+打印图

部分教案预览+资源截图(下载地址在上面)


设计思路:
《指南》数学领域指出:“丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”大班幼儿具备一定的空间概念,能辨别自己的上下左右,根据此特点,我设计了本节活动,秉承《指南》提出的:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”这一理念,由“奇幻童话城堡”引出,开展了:辨别方位——认识方位指示箭头——看路线图寻找对应景点——根据景点画线路图,引导幼儿在“线路图”和“对应景点”之间进行正向、和逆向思维的探索,丰富幼儿空间方位识别的经验。
幼儿数学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动设计遵循儿童本位,通过鼓励幼儿“大胆猜测”、“交流分享”、“白板操作”、“画出线路图”等环节,帮助幼儿体验空间思维游戏的乐趣,并养成积极主动、认真专注、乐于想象和创造等良好学习品质。
活动目标:
1.在情境中辨别左上、左下、右上、右下,认识并理解方位指示箭头的实际意义。
2.能看方位指示箭头说出行走线路,并记录行走线路图。
3.积极参与方位识别游戏,体验空间思维游戏的乐趣。
活动重点:辨别8个方位,感知方位指示箭头的实际意义。
活动难点:看方位指示箭头说出行走线路,并记录行走线路图。
活动准备:
物质准备:
1.白板课件《有趣的线路图》;
2.《有趣的线路图》操作材料(幼儿人手一份)。
经验准备:幼儿对“上、下、左、右”等空间方位有初步感知。
活动过程:
一、情境引入
师:水果店运来了一批水果,要摆放整齐,有哪些水果呢? 
二、辨别方位,感知方位指示箭头的含义。
······
完整教案和配套课件等资料请下载后学习使用
大班数学《有趣的线路图》PPT课件.jpg


关注我们的公众号

抖音、快手、小红书、微信公众号等各大平台搜索 久久幼教 都可找到我们,获取最新优质课,舞蹈,环创手工、各种幼师日常资料,如果不方便扫码可联系客服微信 849896235




主讲老师:不详
课程时长:24分钟
查看全部:TA所有课程<<进入>>
所属领域:幼儿园数学优质课

687人浏览

关注公众号,新课早知道
久久有话说
最新到货通知