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大班科学活动《有趣的仿生》 视频+教案+ppt课件+音乐+希沃课件+说课稿

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课程分析
在主题活动《工具用处大》中,幼儿认识了生活中常见的各种工具,并知道了他们的功能及用途。在对工具的了解过程中,有几个孩子发现钳子像螃蟹的大螯、挖掘机工作起来的样子特别象人的手臂、压路机像擀面杖、机器人是模仿人的一切动作......孩子们纷纷议谈论起这些工具和机器是怎么来的,于是这样的问题随即产生:这些工具到底怎么来的,和我们常见的动植物有什么样的关系呢,于是我设计了此次活动。选取幼儿感兴趣的问题,唤起幼儿对各种工具认知的原有经验,引导幼儿根据物体的相同特征,寻找生活中的仿生工具,感受到仿生技术给人们生活带来的便利,激发幼儿创造发明的欲望。

课程目标
1.了解生活中的仿生现象,知道生活中很多工具是通过仿生发明而来的。
2.通过比较观察找出两种物体的共同特征,寻找生活中的仿生工具。
3.感受仿生技术给人们生活带来的便利,愿意大胆想象创造。

课程准备
物质准备:鲁班造锯故事视频、仿生发明视频、潜水实验材料等
经验准备:幼儿已有相关的仿生发明调查经验。

课程过程
一、故事导入,初步了解仿生
1.出示锯子
 提问:你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?
 
2.师:"那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?答案在下面的故事里,我们一起来听一听。
3.讲述故事《鲁班造锯》。
(1)鲁班上山寻找木材的时候发生了什么事?(鲁班根据茅草割伤皮肤受到启发,发明了锯子)
(2)以前没有锯子的时候,人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?
4.小结:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子,这种根据某一事物特征发明创造的现象叫仿生。
二、观察、思考,找出两种物体之间的联系,获得有关仿生现象的经验
  师:事实上,我们今天见到的很多工具也是受大自然中一些动物或植物的启发发明制造出来的。
    1.出示图片,引导幼儿比较观察,找出两种物体的共同特征,并连线连。
 师:想一想这些东西是根据什么发明出来的,用线连。
2.幼儿探索、操作
  3.寻找两种事物之间的相似之处
(1)小鸟和飞机有什么相似之处?(人们根据小鸟会飞的特点发明了飞机,给我们的生活带来了方便。)
(2)人们根据荷叶的什么特点发明了伞?(鲁班根据荷叶的形状发明了伞,既能遮太阳又能挡雨,真是太实用了。)
(3)蝙蝠有什么特点?雷达的作用是什么呢?我们一起来看一段视频
(原来人们根据蝙蝠能发出超声波的特点发明了雷达,无论在白天还是黑夜都可以探测和定位远距离的目标,在我们的生活中有广泛的应用。)
(4)人们根据鱼的什么本领发明了潜水艇?(人们根据鱼能潜水,发明了潜水艇)
你们知道鱼能在水中上浮下潜的秘密吗?在这个秘密就在鱼肚子里,我们一起来看一看,鱼肚子里这个白色的器官叫做鱼鳔,控制着鱼的身体能游上游下。下面我们一起来做一个潜水实验。科学家们受到到鱼在水中上浮下潜的启发,经过多次实验,发明了能在水里上浮下潜的船,叫做潜水艇。在军事上发挥很大作用,还可以潜入海底帮助科学家做海洋科学研究。

大班科学《有趣的仿生》.jpg

大班科学《有趣的仿生》说课稿
说教材:  
在主题活动《工具用处大》中,幼儿认识了生活中常见的各种工具,并知道了他们的功能及用途。在对工具的了解过程中,有几个孩子发现钳子像螃蟹的大螯、挖掘机工作起来的样子特别象人的手臂、压路机像擀面杖、机器人是模仿人的一切动作......孩子们纷纷议谈论起这些工具和机器是怎么来的,于是这样的问题随即产生:这些工具到底怎么来的,和我们常见的动植物有什么样的关系呢,于是我设计了此次活动。选取幼儿感兴趣的问题,唤起幼儿对各种工具认知的原有经验,引导幼儿根据物体的相同特征,寻找生活中的仿生工具,感受到仿生技术给人们生活带来的便利,激发幼儿创造发明的欲望。
说活动目标:
   《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”因此本次活动选取幼儿感兴趣的问题,唤起幼儿对身边各种工具认知的原有经验,引导幼儿根据物体的相同特征,寻找生活中的仿生工具,感受到仿生技术给人们生活带来的便利,激发幼儿创造发明的欲望。所以我创设了此次活动目标:
1.了解生活中的仿生现象,知道生活中很多工具是通过仿生发明而来的。
2.通过比较观察找出两种物体的共同特征,寻找生活中的仿生工具。
3.感受仿生技术给人们生活带来的便利,愿意大胆想象创造。
说活动准备:
为了更好地完成本次活动:物质准备是鲁班造锯故事视频、仿生发明视频、潜水实验材料等,幼儿的经验准备是幼儿已有相关的仿生发明调查经验。
说教法:
1、故事引入法:教师用这样的故事吸引幼儿兴趣,幼儿很快的进去到活动中,并且有孩子喜欢的小故事,如:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子,这种根据某一事物特征发明创造的现象叫仿生。形象生动的人物形象,孩子很快融入到活动中。
2、提问法:教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向,减少了探索的盲目性。
3、总结梳理法:合理的总结能够提升幼儿的学习经验,更好的完成活动目标,在活动的最后老师进行了对本次活动的总结,引导幼儿不仅要学习本次活动的知识,提示幼儿要了解自然,关注自然等
说活动过程:
一、故事导入,初步了解仿生。你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?"那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?答案在下面的故事里,我们一起来听一听,讲述故事《鲁班造锯》。了解生活中的仿生现象,知道生活中很多工具是通过仿生发明而来的。小结:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子,这种根据某一事物特征发明创造的现象叫仿生。
二、观察、思考,找出两种物体之间的联系,获得有关仿生现象的经验
  事实上,我们今天见到的很多工具也是受大自然中一些动物或植物的启发发明制造出来的。
    1.出示图片,幼儿探索,寻找两种事物之间的相似之处,操作引

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主讲老师:不详
课程时长:28分钟
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所属领域:幼儿园科学优质课

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