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中班数学《谁带走了小羊》视频+教案+希沃+打印图+音乐
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目标：
1.乐于观察、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，发展多维度的思维能力。
2.巩固对动物特征的认识，提高分析、判断以及与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐。
准备：
1.材料准备：电子白板课件，平板电脑，多媒体一体机，自制警官勋章。
2.经验准备：幼儿了解常见动物的外形特征和生活习性。
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过程：
一、接到报案
1.引发幼儿破案的兴趣。
师：孩子们，猜猜它是谁？亮亮的眼睛、白白的毛……（教师移动电子白板黑幕，呈现黑猫警长的局部特征，幼儿观察并猜测。）
师：黑猫警长有什么本领？
幼：会抓坏人/会破案。（教师出示画面一。）
2.播放经过剪辑的动画视频，引导幼儿观察。
师：发生什么事了？（教师播放报案视频。）
幼：小羊在家里不见了。
师：原来小羊不见了。今天，我们都是救援小先锋，和黑猫警长一起去破案。我们要用自己的智慧找到羊宝宝！（教师出示画面二。）
二、调查案情
1.线索一：小路上的轮胎印。
（1）谁留下的轮胎印？
师：这是小羊家的门口。你发现了什么？
幼：黑黑的印子。
师：这是什么留下的印子？
幼：汽车的轮胎印。
师：轮胎印很新。可能发生了什么事？
幼：小羊可能被開汽车的人抓走了。
（2）可能是谁带走了小羊？
师：小羊真的被开汽车的人带走了吗？怎么才能知道呢？
幼：可以找人问一问/可以看摄像头。
师：这两个都是好方法。瞧，我们找到了小羊的邻居小猪和小兔。
师：我们问问邻居看到了什么，听听它们怎么说。（播放视频。）
幼：邻居看到小羊在汽车里。（教师出示画面三。）
（3）谁会开汽车？
师：森林里谁会开汽车？黑猫警长经过调查，把会开车的动物都找到了！（教师出示画面四。）
师：那么它们中到底是谁带走了小羊？可以用什么方法找线索？
幼：调看监控/找车子。
2.线索二：门前的摄像头。
师：我们再到小羊家周围看看。你发现了什么？
幼：有一个摄像头。
师：摄像监控有什么作用？
幼：从监控里可以发现罪犯。
师：我们来看看在羊妈妈出去的这段时间里，监控都拍到了谁？（教师出示画面五。）
师：哎呀！监控可能遭到了破坏，只拍到了动物的影子。通过影子，你能看出他是谁吗？（利用电子白板的蒙层功能，引导幼儿观察动物的外形特征，并在橡皮模式下验证猜测结果。）
师：我们已经找到哪些线索了？
幼：嫌疑人会开车，还被监控拍到了。
师：根据这两条线索，它们中谁有可能带走小羊呢？
幼：狼。
师：狼被监控拍到了吗？
幼：没有。
师：现在有这两条线索。想一想，谁符合这两条线索？
幼：狐狸。
师：理由是什么？
幼：狐狸会开车又被监控拍到了。
师：还有谁像狐狸一样，既会开车又被监控拍到了？下面请小朋友把既会开车又被监控拍到的动物找出来。（教师出示画面六。）
幼儿操作，找出上下格子里均包含的动物，拖动重叠至中间框。
师：（小结）经过比对，发现奶牛、狗、公鸡、鳄鱼、长颈鹿、狮子都有嫌疑。
3.线索三：客厅里的脚印。
师：看来要找出真正的嫌疑犯还要继续寻找更多的线索。现在我们到小羊家里找找看。
师：这里是小羊家的客厅。你有什么发现呢？请一位小警官上来找一找。
幼儿利用聚光灯功能，拖动手电筒发现地板上留下的脚印。（教师出示画面七。）
幼：客厅的地上有几双脚印。
师：这些脚印会是谁留下的呢？
请幼儿将脚印和相应的动物形象连线。
师：还有两个脚印，谁来试试看？（幼儿集体讨论并验证猜测结果。）
师：你们真厉害，原来是奶牛、狗、狮子、公鸡留下的脚印。（教师出示画面八。）
4.线索四：房间里的痕迹。
······
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主讲老师：不详
课程时长：25分钟
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