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中班数学《跳房子》视频+教案+ppt课件+希沃课件+音乐
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设计意图：
《指南》提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”随着主题背景下《房子呀房子》的区域游戏开展，幼儿们对形态功能各异的房子充满好奇，在区域游戏中不断建构对“房子”的新认知。《跳房子》是一本涵盖数字排序、数量对应、空间方位的数学互动游戏绘本。本活动充分挖掘绘本核心价值，捕捉画面信息，将游戏和学习有机融合，支持幼儿在游戏中学习。通过个别、小组和集体等学习形式帮助幼儿在跳房子游戏中巩固理解10以内的数、量及数量关系，提升思维的逻辑性。
游戏目标：
1.在跳房子情境中感知10以内的数、量及数量关系。
2.观察画面信息，猜测跳房子玩法，提高观察推测能力。
3.在合作探索中，感受不同跳房子玩法带来的乐趣。
游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿玩过跳房子游戏。
2.物质材料准备：课件、垫子若干。
游戏过程：
一、阅读绘本，发展10以内的基数意义。
1.观察画面，激发游戏兴趣
引导：今天我带来了一本有趣的绘本——《跳房子》。
提问：1号房上有什么，是怎么排列的？麦麦是按照什么顺序跳的？                       
  引导：2号房和1号房有什么不一样？你觉得可以怎样跳？用小手来跳一跳。                                      
2.阅读绘本，猜测游戏玩法
提问：3号房像什么？螺旋房能按照什么顺序跳？
过渡：接下来是几号房，为什么？
引导：X代表什么意思？哪个数字不能跳呢？
小结：不同的房子玩法不同，但都是按照数字从小到大的顺序来跳的。
【环节分析：本环节从绘本画面引入，鼓励幼儿大胆观察画面信息，猜测麦麦跳房子的不同玩法。运用自主阅读、白板操作、手指游戏等丰富互动形式，让幼儿在欢快愉悦的氛围里感知跳房子游戏中蕴含的数学知识：数序。】
二、游戏体验，理解数与量的抽象意义
1. 分组游戏，丰富游戏经验
过渡：我们继续看绘本，跳房子还有哪些有趣的玩法？
引导：你发现了什么？
提问：这样的苹果房要怎么跳呢？ 
游戏：4个小朋友一组，观察图示挑战不同苹果房。
2.集体梳理，理解数量关系
提问：谁愿意来说一说你们的好方法？
小结：按照苹果的颜色就能找到相对应的格子跳房子；数数苹果有几个，就跳数字几。          
【环节分析：我们坚信幼儿是积极主动且有能力的学习者，此环节引导幼儿自主观察绘本，理解黑白苹果和黑白格子的对应关系，为感知“红苹果房”的数量对应做好铺垫。借助线索提示，鼓励幼儿猜想游戏玩法，在亲身体验中感受跳房子的乐趣，理解数与量的对应关系。】
三、合作探索，巩固对数与量的理解运用
1.趣味尝试，提炼游戏玩法
过渡：你们想造新房子吗？看看有哪些材料？
引导：格子上的点点数量一样吗？可以怎么玩？你们能造一个绘本里没有的小房子吗？请和好朋友商量，玩一玩。 
（1）第一次游戏：自主设计玩法，分享交流
引导：每组设计的都不一样？谁愿意来分享？
小结：有的小组根据点子的数量从少到多设计，按照顺序跳房子。有的小组通过比较点子的多少来跳房子。
（2）第二次游戏：同伴互动游戏，提升经验
引导：你们喜欢哪一个房子，去试一试，玩一玩吧！                   
小结：小朋友们的设计真有创意，跳房子又增添了许多新玩法。
2.难度升级，迁移游戏经验
提问：麦麦想要一个超级大房子，你们有好的方法吗？
引导：大房子上有数字和点子，可以怎么玩？
提问：你能看得懂麦麦的任务卡吗？
游戏：请先拼好大房子，再戴胸饰和好朋友两两合作跳房子，一个小朋友跳点子，一个跳和点子数量一致的数字。
引导：根据小伙伴的指令玩一玩吧！
小结：看懂提示，听清要求，数清数量就能挑战成功。
3.延伸拓展，激发后续探索
引导：今天我们阅读了绘本《跳房子》，探索了许多新玩法，在书里还有很多不一样的小房子，还会有哪些新玩法呢？ 
【环节分析：从小组合作设计到分享交流游戏玩法，幼儿在自由自主、创造愉悦的氛围中运用已有知识经验，不断赋予跳房子新玩法。在环环相扣、极具挑战的游戏中，巩固对数与量的运用，提高数学逻辑思维能力。最后再次回归绘本，在自主阅读中引发新的思考和探索兴趣。】
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主讲老师：不详
课程时长：19分钟
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