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大班语言古诗《梅花》视频+教案+反思+课件+音乐

部分教案预览+资源截图(下载地址在上面)


活动目标

1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点,知道“凌寒独自开”的寓意。
2.能按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

3.感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。活动准备
经验的准备:请家长和幼儿一同收集梅花的图片,了解梅花的颜色、花瓣、结果情况等,带到幼儿园和好朋友一同交流。
物质准备:古筝曲:渔舟唱晚;自制课件、四色梅花活动过程
1.播放视频,了解古诗的作者,理解古诗的含义和梅花的特点。

(1)出示雪中的王安石:今天,老师和小朋友一起来认识一位很早很早以前的大诗人,他的名字叫王安石,他写了很多很多的古诗,真的很了不起。
(2)播放视频问:有一天,天空中下着鹅毛大雪、北风呼呼地吹, 王安石一个人走在风雪中,远远地闻到一股淡淡的香味,小朋友猜一猜会是什么传来的香味?在这么冷的天气里,大树、小草都枯萎了,别的花也都到温暖的房子里去了,什么花还会在室外独自开放呢?
(3)出示墙角落满雪的梅花问:这些梅花开在哪里?远远地看它你感觉是雪?还是梅花?为什么?
小结:远远地看它既像雪又像梅花,因为有淡淡的香味传来,才知

道它不是雪。天这么冷,梅花还独自开放,王安石就写了一首古诗叫梅花。
2.有感情的朗诵古诗,理解“凌寒独自开”的寓意。

(1)出示冰凌图片问:王安石用了一个什么词来表现很冷很冷的?你知道凌寒是什么意思?
(2)出示梅花问:别的花都谢了,只有梅花自己开放,诗人用了什么词?(独自开)
(3)出示画的梅花、荷花图片,幼儿判断对错,并说明为什么? 进一步理解“独自开”。
3.游戏《猜颜色》,感受古诗特有的韵律和意境。

(1)出示四个圆形,介绍游戏玩法:这四个圆圈后面藏着四种颜 色的梅花,老师朗诵古诗《梅花》,听的认真的孩子可以得到猜梅花颜色的机会。猜对了,可以得到一朵相应颜色的小梅花。
(2)配乐有感情的朗诵古诗,幼儿感受古诗的韵律、节奏。两遍游戏结束后问:老师朗诵的时候,你发现了什么规律?
······
完整教案和配套课件等资料请下载后学习使用
《梅花》PPT课件.jpg

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主讲老师:不详
课程时长:25分钟
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所属领域:幼儿园语言绘本优质课

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